総合学習は思考力を育てる

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カテゴリー	本・雑誌・漫画>>>本>>>人文
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~　総合学習について、学力低下の原因であるというような否定的な立場からの論調が盛んだ。本書はこのような論調に真っ向から対立し、総合学習が子どもの知的能力を育てることができるという立場から、そのことを示す優れた授業の実例を集めたものだ。　教師たちが使っているのは「フィールドワーク」という授業作りの方法だ。子どもたちが教師に導かれて~~、まるで生態学者や人類学者のようにフィールドの中に入っていっておもしろい問題を探し出し、その謎を解いていく。　ふつう子どもたちが学校で解くのは、教師が答えを知っているknown questionだ。だがここで子どもたちが出会うのは、大人たちにとってさえ新鮮で驚きがある問題、まだ誰も答えを知らないunknown~~ question。それが学校の外の本当の生活で出会う、本当の問題だ。だからそれを追求する中で、子どもたちは本当の知的な力を身につける。　このような、いわゆる探求的、問題解決的学習が主張されるとき、よく、教師は子どもの支援者にとどまるべきだといわれる。この主張にも本書は真っ向から反対する。教師が積極的に子どもに働きかけることで、初めて子ど~~もたちは問題に立ち向かっていく。ただし教師の積極的な働きかけとは、教師がすでに知っていることを「教え込む」のではない。教師が先頭に立って、おもしろい問いを探し、その謎を解こうとしていく。まず教師が学ぶ。つまり教師は「原学習者」だ。教師がおもしろがるからこそ、子どもたちも問題追及をおもしろいと思うのだ。

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